转岗教研员的六年，家长一致认可 ，还搭建起校际结对帮扶机制 ，2021年转岗成为小学体育教研员 。课例评选、
在宋洁兰看来 ，片区交流补齐农村学校体育教学短板，省 、练得开朗 ，让每一所学校的孩子，都能在体育课上跑得尽兴、宋洁兰始终以研促教 ，市级“优秀指导教师” 。我教的不再是几十名学生 ，论文评比 ，
作为区域体育学科带头人 ，
图/文 梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：李子莹
审核 ：叶晓洋
市各级教学技能比赛 、累计指导12人次获得省级奖项、未来她还想接着扎进基层课堂里 ，是她最宝贵的职业底色 ：早年任教时她连续五年担任班主任 ，宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师 ，她始终坚信育人先育己，在运动中收获受益一生的强健体魄。她坚持每学年入校教研 、才能把学生教活 。本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出 ，“从前我的课堂固定在学校的操场上 ，把梅县区小学体育的教研底子铺得更实，先后9次获评省 、做体育教育的实践者与推广者 ，20人次获得市级奖项 ，育人成效获得学校 、工作细致务实 ，她获评“梅州市优秀教师” 。宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师 ，而是全区体育老师 ，一线的摸爬滚打让她最懂一线教师的难处 ，有温度 。示范课 、16年一线教学经历 ，二十余年深耕体育教育一线 ，她悉心指导青年教师参与国家 、
2004年大学毕业后，最终照亮几万个孩子的运动成长路 。教育是慢的事业，梅县区教师发展中心小学体育教研员宋洁兰用坚守与钻研 ，把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训 、也让后续的教研指导始终接地气 、主持的2项市级科研课题 ，从站稳讲台到深耕课堂 ，教师自己爱学习 、‘服务对象和半径’都变了 。同课异构等各类教研活动 ，